Leer es bueno por muchas razones: porque aprendemos nuevas cosas, nos hacemos más cultos, ponemos en marcha nuestra imaginación, ampliamos vocabulario, mejoramos la ortografía, ejercitamos la memoria, practicamos la concentración.
La lectura de novelas es una propuesta que plantea nuevos desafíos al lector. En principio, la extensión mayor de este género supone mantener el interés por un tiempo prolongado e interrumpir la lectura para retomarla en otro momento sin perder el hilo argumental. Personajes principales y secundarios se entrecruzan y exigen del lector un complejo y permanente juego de interpretación sobre sus pensamientos e intenciones –no dichas pero inconstruibles, a veces, a través de pistas casi inadvertidas–; son personajes que el narrador puede presentar, gracias a la extensión de la obra, en un lento y sutil proceso de transformación a lo largo del relato; el lector puede, por momentos, «ponerse de su lado» y en otros descubrirse a sí mismo en franco disgusto con sus acciones o sus parlamentos, puede encontrar cómo los hechos que protagoniza coinciden o no con sus dichos... Mantener esta situación de lectura compartida permite que los alumnos, progresivamente, se apropien de una modalidad de lectura que se acelera o se lentifica, que a veces saltea pasajes para averiguar rápidamente el desenlace de un episodio, pero que luego obliga a volver sobre lo omitido porque contiene un detalle que da sentido a lo siguiente; el lector, por momentos queda atrapado en la historia descubre que a la vuelta de página se reencuentra involucrado realmente en medio de la escena de ficción.
En esta oportunidad los alumnos de 3ºA y B están leyendo la novela "Charlie y la fábrica de chocolate" del autor Roald Dahl.
